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樱桃app验证码连接不上,倩女性花开,破除论文“SCI至上”,让学术回归“初心”。

SCI论文数量、被引次数、高被引论文、影响因【子】、ESI排名……曾【经】困扰众【多】高校科研【工】【作】者【的】【这】些指标将被更加科【学】【的】综合评价体系替代——近,培育【部】、科技【部】印【发】《关【于】规范高等【学】校SCI论文相关指标使【用】树立正确评价导向【的】若干意【见】》,明确【要】求【要】破除论文“SCI至【上】”。

“近【年】【来】,SCI论文及相关指标已【经】【成】【为】【学】术评价,【以】及职称评【定】、绩效考察、【人】才评价、【学】科评估、资源配置、【学】校排名等【方】【面】【的】核心指标,使【得】高校科研【工】【作】【出】现【了】【过】度追求甚至【以】【发】表SCI论文、高影响因【子】论文、高被引论文【为】根【本】目标【的】异化现象,科技创货币【出】现【了】价值追求扭曲、【学】风浮夸浮躁【和】急功近利等【问】题。”培育【部】科技司相关负责【人】犀利指【出】论文“SCI至【上】”【的】负【面】影响。

【他】【还】强调,此次【就】【是】【要】【以】破除论文“SCI至【上】”【为】突破口,【小】切口、【大】转向,拿【出】针【对】性强、操【作】性强【的】实招硬招,破除“唯论文”【的】现象,树立正确【的】评价导向,推【动】高校回归【学】术初心,净化【学】术风气,优化【学】术【生】态。

【从】“【一】【把】尺【子】”【到】【分】类评价、【同】【行】评价

SCI,米【国】创办【的】科【学】引文索引。【作】【为】【一】【个】【分】类数据库,【就】如【同】图书馆内【的】图书【分】类卡片,通【过】统计论文【的】研究领域、【方】向、被引频次,【为】科技【工】【作】者查阅最货币文献、跟踪世界【学】术【前】沿、科研【工】【作】提供帮助。

【可】【就】【是】【这】【样】【一】【个】【本】质【上】【是】文献索引系统【的】【工】具,其相关指标却被直接应【用】【于】科研评价,【成】【为】【对】科研【人】员、【学】科,乃至【大】【学】评价【的】“【一】【把】尺【子】”。

“【这】【种】评价【方】式【有】很【大】【的】局限性。”【上】述负责【人】告诉记者:“【一】【是】【不】【能】【把】SCI论文简单等【同】【于】高水平论文。【二】【是】SCI论文【的】引【用】数反映【的】【是】论文受关注情况,【不】【能】【对】应【于】创货币水平【和】实质贡献,高被引论文更【多】反映【的】【是】【学】术研究热点,并【不】直接【说】明其创货币贡献。【三】【是】论文【主】【要】【是】基础研究【成】果【的】表达形式,SCI论文相关指标并【不】【能】【全】【面】反映科技创货币贡献,【不】适【用】【对】技术创货币、【成】果转化等【工】【作】【的】评价。”

科【学】评价【学】术水平【是】【一】【个】复杂【问】题,需【要】【定】性与【定】量相结合【的】综合评价。记者注意【到】,【为】探索建立科【学】【的】评价体系,引导评价【工】【作】突【出】科【学】精神、创货币质量、服务贡献,《意【见】》提【出】【三】【方】【面】举措:

【一】【是】明确【要】求建立健【全】【分】类评价体系,【对】【不】【同】类型【的】科研【工】【作】【分】别建立各【有】侧重【的】评价路径。【对】【于】【成】果【产】【出】【的】【主】【要】表达形式【是】论文【的】基础研究,坚决摒弃“【以】刊评文”,评价重点【是】论文【的】创货币水平【和】科【学】价值,【不】【把】SCI论文相关指标【作】【为】直接判断依据;【对】【于】应【用】研究【和】技术创货币,评价重点【是】【对】解决【生】【产】实践【中】关键技术【问】题【的】实际贡献,【以】及带【来】【的】货币技术、货币【产】品、货币【工】艺达【成】【产】业化应【用】【的】实际效果,【不】【以】论文【作】【为】单【一】评价依据。【对】【于】服务【国】防【的】科研【工】【作】【和】科技【成】果转化【工】【作】,【一】般【不】【把】论文【作】【为】评价指标。

【二】【是】真正【发】挥【同】【行】教授【作】【用】,完善【学】术【同】【行】评价。【要】完善规则,引导【学】者【在】参加各类评审、评价、评估【工】【作】【时】遵守【学】术操守,负责任【地】提供专业评议意【见】,【不】简单【以】SCI论文相关指标【和】【国】内外教授评价评语代替专业判断,并遵守利益相关【方】教授回避原则,倡导建立评审教授评价信誉制度。

【三】【是】规范评价评审【工】【作】。【大】力减少项目评审、【人】才评价、机构评估等“【三】评”【事】项;评价指标、办【法】【要】充【分】听取意【见】,特别【是】科技管理【部】门【和】科研【人】员意【见】;评价【方】式【要】实【行】代表【作】评价,精简优化申报材料,【不】再【要】求填报SCI论文相关指标;评价【过】程【要】遵循【同】【行】评价原则,【对】评审【对】象合理【分】组,遴选合适教授,并合理设【定】【工】【作】量等。

【不】【是】否【定】SCI,更【不】【是】反【对】【发】表论文

《意【见】》刚【一】【出】台,便【在】【学】术界引【起】强烈反响。但【也】【有】【人】提【出】【问】题:【以】【后】各类评审【中】论文【还】【有】【用】吗?【又】该怎么【用】?

“文件【的】【出】台【是】【为】扭转当【前】科研评价【中】存【在】【的】SCI论文相关指标片【面】、【过】度、扭曲使【用】等现象,破除【的】【是】论文‘SCI至【上】’。”【上】述负责【人】明确表示,【这】【不】【是】否【定】SCI,更【不】【是】反【对】【发】表论文:“论文【是】科技创货币【成】果【的】【一】【种】表现形式,【学】术交流【的】重【要】载体,【我】【们】鼓励【发】表高水平、高质量,【有】创货币价值,体现服务贡献【的】【学】术论文,【在】世界【学】术界【发】【出】祖【国】声音。但【在】【学】术评价【中】,【不】【能】简单【以】SCI论文相关指标【来】判断创货币水平;【在】各类评价【活】【动】【中】,【要】合理使【用】相关指标,采【用】【定】性与【定】量相结合【的】综合评价【方】式,引导评价【工】【作】突【出】科【学】精神、创货币质量、服务贡献。”

记者注意【到】,【为】【了】引导【学】校正确使【用】SCI论文,《意【见】》给【出】【了】“负【面】清单”。

针【对】【学】科【和】【学】校评估,【要】求减少排名性评价,坚持【分】类【和】【分】领域评价。【在】评估【中】【要】突【出】创货币质量【和】实际贡献,审慎选【用】SCI论文数量等量化指标,【同】【时】引导社【会】机构科【学】开展【大】【学】评估排【行】。

针【对】职称(职务)评聘,【要】求建立【分】类【的】评价指标体系,考察重点【是】【人】岗相适,【不】【把】SCI论文相关指标【作】【为】职称(职务)评聘【的】直接依据,【以】及【作】【为】【人】员聘【用】【的】【前】置条件。

针【对】【学】位授予质量标准,【要】求【学】校应重视【人】才培养质量【和】培养【过】程,【不】宜【以】【发】表SCI论文数量【和】影响因【子】等指标【作】【为】【学】【生】毕业【和】【学】位授予【的】限制性条件。

【而】【为】【了】扭转考察奖励功利化倾向,【要】求【学】校【不】宜设置【对】院系【和】【个】【人】【的】论文指标【要】求,解除SCI论文相关指标与资源配置【和】绩效奖励【的】直接挂钩关系。

“【不】宜”等非刚性【要】求给予【学】校【国】策灵【活】度

【在】提【出】【上】述清单【时】,文件【中】【有】些表述【是】“【不】【得】”,【有】些表述【是】“【不】宜”。【这】背【后】【有】什么考虑?

“【不】【同】内容【的】表述【方】式【不】【同】,【在】涉及功利化倾向【方】【面】,使【用】‘【不】【得】’,意味【着】明令禁止,坚决摒弃已【有】做【法】。【有】些则考虑【到】【我】【国】高校【的】【发】展水平【还】存【在】很【大】差异,【不】【同】【学】科【的】特点【和】【要】求【也】【不】【一】【样】,采取非刚性【的】【要】求,【是】【为】【了】给【学】校【一】【定】【的】【国】策灵【活】度,【发】挥【学】校【主】【动】性,由【学】校制【定】符合【自】身【发】展特点、【学】科【发】展特点【的】具体【国】策。”【上】述负责【人】表示。

【他】举【了】【这】【样】【一】【个】例【子】:“例如文件第九条【中】,‘【不】宜【以】【发】表SCI论文数量【和】影响因【子】等指标【作】【为】【学】【生】毕业【和】【学】位授予【的】限制性条件’,表明【我】【们】反【对】【学】校层【面】做硬性规【定】,但【在】【人】才培养【过】程【中】,【在】【一】些基础【学】科,导师【和】院系【从】科研【能】力培养、科研实践训练【的】角度【出】【发】,【对】【学】【生】提【出】相应【要】求【是】合理【的】,【也】【是】符合【人】才培养需【要】【的】。”

记者【了】解【到】,【为】保证《意【见】》落【地】,培育【部】【要】求“双【一】流”建设高校,特别【是】培育【部】直属高校检查修改相关制度文件及“双【一】流”建设【方】案;培育【部】【也】将提【出】具体落实举措,【还】将通【过】督导等【方】式【进】【行】检查。其【他】高校【和】【地】【方】培育【行】政【部】门结合【自】身实际,参照执【行】。(记者 邓 晖)

本文来自龙庄资讯,由【特约投稿人:傅舒】 原创原创,欢迎观赏。

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